Затримка психомоторного розвитку

Задержка психомоторного развития Корисна інформація

Невинне, на перший погляд, вираз «затримка психомоторного розвитку» за своєю суттю несе досить великі труднощі для батьків при вихованні дитини. Дане патологічний стан характеризується відставанням дітей за термінами розвитку в освоєнні навколишнього світу, виробленні навичок руху, координації, мови і в навчанні.
Безпосередньо після народження дитини починається стимуляція головного мозку і його поступовий розвиток. На першому році життя малюк повинен освоїти елементарну рухову активність – утримування голови, повзання, ходьбу, захоплення і перекладання предметів. Крім цього, закладаються основи мовного розвитку – гуління, односкладові слова, різна емоційне забарвлення мови.

Затримка психомоторного розвитку основні ознаки


Даний діагноз, найчастіше, встановлюється в ранньому віці на основі відхилень від загальноприйнятих термінів розвитку малюків. Кожна дитина індивідуальна і, останнім часом, вважають, що умовні межі придбання навичок і рухової активності можуть варіювати в досить широких межах. Підтвердити діагноз дозволить ретельний огляд невропатолога і додаткові методи дослідження.

Діагноз складається з двох основоположних – порушення психічного і моторного розвитку. Ступінь відхилень в кожному певному випадку може посилюватися в бік рухового або психічного компонентів.

Ознаки відставання дитини в психічному розвитку:

  1. До двох місяців життя малюк не фіксує погляд, не впізнає маму і не посміхається їй.
  2. Чи не висловлює свої емоції в 3 місяці у вигляді «гуління».
  3. Після досягнення 6 місяців немає чіткого розмежування у дитини своїх і чужих осіб.
  4. На 8 місяці Малятко не може самостійно грати улюбленими іграшками.
  5. До року не з’являються елементарні мовні спроби відтворити слова (мама, тато, агу і т.д.).

Ознаки відхилень в моторному розвитку:

  1. У перші 3 місяці малюк не утримує голову.
  2. На 4-5 місяці у нього не виходить перевернутися з живота на спину.
  3. До 6 місяців малюк не навчився сидіти.
  4. До року він не стоїть і не ходить (сам або з підтримкою).

Діагностичні заходи відхилень


Після первинного неврологічного огляду необхідно з’ясувати стан головного мозку і ступінь його функціональності, виключити пухлинні ураження або органічні дефекти. З цією метою можуть бути виконані неінвазінвие методи діагностики – нейросонограма, електроенцефалографія, рентген черепа, магнітно-резонансна томографія.

Їх актуальність визначає дитячий невролог з урахуванням тяжкості стану дитини і вираженості неврологічної симптоматики, наявності супутньої патології.

Лікування затримки розвитку іпотерапією


Ефективність проведених заходів залежить від віку дитини, в якому виявлені відхилення. Більшість доступних методів лікування спрямовані на розвиток інтелекту і менш акцентують увагу на руховій активності.

У лікувальний комплекс повинні включатися медикаментозні і не медикаментозні методи лікування. У другу групу входять розвиваючі ігри, фізіотерапевтичні процедури, масаж.

Позитивні відгуки і видимі результати у дітей із затримкою психомоторного розвитку отримані після проведення курсів іпотерапії в якості допоміжного методу лікування. У дошкільнят і школярів вона дозволяє:

  1. Психологічно підготувати дітей до відвідування дитячого садка або школи:
  • допомагає дитині набути впевненості в своїх силах,
  • покращує посидючість і концентрацію уваги,
  • націлює на досягнення результату і виконання завдання,
  • невербальне спілкування з тваринами підвищує адаптацію в соціумі.
  1. Розвинути пам’ять, підвищити швидкість мислення, що необхідно для гарного засвоєння матеріалу.
  2. Розподіляти і планувати свій час з максимальною ефективністю.
  3. Нормалізувати процеси збудження і гальмування, емоційно розслабити дитину.

У більш молодшого віку заняття верховою їздою і іпотерапією покращують кровопостачання в органах малого тазу і нижніх кінцівках, що сприяє нормалізації розвитку кістково-м’язової системи. Рефлекторно відбувається установка хребта у вертикальному положенні, прискорюється формування фізіологічних вигинів в ньому, профілактика сколіозу.

Заняття з конем стимулюють вищу нервову діяльність і емоційні реакції (радість, посмішка, ніжність, любов). Пластичний мозок дитини поглинає нову інформацію як губка, незалежно від його активності. Під час регулярних занять іпотерапією малюк отримує все нові і нові емоції, навички, тактильні відчуття, поліпшується зорова пам’ять і координація рухів.

Тільки комплексний підхід до процесу лікування дітей з порушеннями нервово-психічного і моторного розвитку дозволяє звести до мінімуму неврологічні відхилення і істотно поліпшити якість життя малюка, вселити віру в його здорове майбутнє.

РОСТОК ЖИТТЯ