Дефицит внимания – это детское неврологическое расстройство, характеризующееся неспособностью сконцентрироваться на действиях, импульсивным и гиперактивным поведением, либо объединением этих факторов.
Предполагается, что от ДВГ страдают от 3-х до 5-ти% детей, но имеется версия, что подобный диагноз иногда устанавливается нормально активным или невнимательным деткам. Также, ребёнок, переносящий ДВГ, испытывает трудности при общении или усвоением нового пройденного материала. И в этом нет ничего удивительного, но всё же стоит отметить, что неспособность к обучению и ДВГ, это совершенно разные проблемы.
Причины
Причины появления ДВГ до сих пор не выявлены. Часть психологов предполагают в качестве главной версии неврологическую дисфункцию, остальные считают, что виной всему являются стрессы и конфликтные ситуации в семье малыша. Большинство учёных сходятся во мнении, что такое недомогание возникает при взаимосвязанных факторах.
Часть исследователей думают, что это генетическая природа синдрома. Зачастую, в семьях детей страдающих ДВГ имеются такие родственники, которые имели в дошкольном возрасте аналогичное расстройство.
Существует не одна причина возникновения такого отклонения, наиболее распространённые из них:
· Наследственность — генетическая линия одного из близких родственников;
· Материнское здоровье. Зачастую детки, страдающие ДВГ, рождаются у мам болеющих астмой, мигренью или определёнными аллергическими реакциями;
· Проблемы, возникшие в ходе беременности или родов;
· Недостаток жирных кислот в организме.
· Питание. Исследования показали, что при выводе из их питания продуктов, содержащих пищевые добавки, у 35-50% деток было замечено улучшение поведения;
· Внутрисемейные отношения.
Симптомы
— Суетливые движения в руках и стопах. На стуле сидит беспокойно, постоянно корчась и извиваясь. Не умеет сидеть на одном месте, когда от него этого требуется.
— Быстро отвлекается на посторонние действия или шумы.
— С трудностью может дождаться своей очереди во время детских игр или иных мероприятий в коллективе (праздников и т.п.).
— При вопросе не выслушивая его до конца, отвечает, не обдумывая ответ.
— При получении какого-либо задания испытывает трудности при его выполнении.
— Зачастую, начинает заниматься новым занятием, не доделав прежнее действие.
— Сложно приходится сосредоточить внимание во время игр или иных занятий.
— Много разговаривает, не способен играть тихо и спокойно.
— Дёргает и пристаёт к окружающим деткам (вмешивается в чужие игры).
— Зачастую создаётся впечатление, будто не воспринимает разговоры, направленные в его адрес.
— Теряет вещи в местах общественного пользования (детсаду, школе, на улице, в гостях, дома).
Лечение
При лечении ДВГ используются вспомогательные вещества в виде лекарственных средств. Но единственным недостатком данных препаратов является нужда принимать их несколько раз в день, так как продолжительность их действия всего 4 часа.
Лекарственная терапия назначается детям по индивидуальным показателям и когда немедикаментозные методы не способны преодолеть проблемы расстройства у детей с ДВГ.
Исправляющую работу с такими детками проводят в виде игровой терапии, но стоит помнить, что такие детки не понимают рамок дозволенного, поэтому стоит обратить особое внимание на определённые запреты и ограничения, вводимые в ходе проведения занятий.
Свою эффективность показывают релаксационные упражнения, направленные на телесный контакт, когда ребёнок начинает чувствовать своё тело и в последствие он начинает ощущать и осознавать контроль над движениями. Одним из них является музыкальное занятие: родители вместе с малышом ложатся на ковёр и под спокойную музыку начинают осуществлять разные действия кататься, ползать, «бороться» и т.п. Если малыш ещё маленький, то один из родителей может положить его к себе на животик и производить произвольные движения.
Лечение ипотерапией
Ипотерапия, находится наравне с мед. влиянием, проявляет психологическое воздействие на развитие умственной способности ребёнка.
Ипотерапия используется с целью эффективной подготовки в коррекционно-воспитывающей работе с ребятами с проявленной умственной задержкой психологического развития и включает в себя стабилизацию эмоционального состояния у детей, содействует положительной динамике устойчивости и сосредоточенности внимания, образной и подсознательной памяти.
Программа посредством ипотерапии объединяет в себе такие разделы как: повышение уровня психологической подготовленности к школе, формирование и развитие школьной деятельности.
Эффективность подготовки детей ДВГ к общеобразовательным детским учреждениям, повышенный уровень подготовленности к сосредоточенному общению с окружающими детьми.